2.创设空间原则 为学生创造形式多样的交流机会和表现、发展自我的空间

3.兴趣体验原则 以学生的生活经验和兴趣为出发点，设计丰富多彩的教学活动

4.鼓励体验原则 鼓励学生大胆说英语，对学习过程中的失误和错误采取宽容的态度

5.说唱体验原则 通过音乐、歌曲、韵律、节奏培养学生的语感、创设轻松愉快的教学氛围

6.因材施教原则 允许学生根据自己的兴趣、特长或优势选择适合自己的学习方式

7.自主学习原则 提供不同的学习策略，引导学生探索适合自己的学习方法

8.竞争合作原则 通过情景学习、竞赛与合作，体验自主学习过程和成就感，发展合作精神

9.情感渗透原则 营造宽松愉悦的学习氛围，保护学生的自尊心和学习积极性

10.学生主体原则 教师作为导演或组织者的工作越出色，越能体现学生为主体的课堂特色

11.励志教育原则 结合教材励志内容，培养学生爱国精神，帮助学生形成健康的人生观、世界观和价值观

12.文化交际原则 讲解英语国家文化与中国传统文化的异同，发展跨文化交际意识和能力

13.多元评价原则 对学生的评价形式具有多样性和可选择性，注重形成性评价和终结性评价的结合

14.家庭互动原则 利用教材、课堂和活动，创造教师、学生、家长互动学习的局面

15.社会互动原则 鼓励学生演活教材，演活自己，带动周围同学以正确的态度、方法和积极的情绪学习英语，运用英语
 

    派乐多英语（少儿段）针对中国5-12岁少年儿童，创造了提高和实现第二语言综合实力晋级的特色教学方法和学习方法，包括：多元情境教学法、律动歌曲童谣教学法和TPR-S故事教学法（反应语故事教学、八格漫画故事教学、迷你戏剧故事教学、悬疑故事教学）。 

派乐多英语教学方案最大的特色是：教学环节栏目化，教学栏目功能化，教学功能趣味化。

多元情境教学 Mr. Big Hat’s Treasure Box 大帽子先生的珍宝盒	律动童谣教学 Doctor Safety’s Chant 大象医生的童谣
观察体验教学 Show and Tell 冒险兄弟的竞赛	律动歌曲教学 Balloon Bear’s Song 气球熊的歌曲
游戏检测教学 Craxy’s Game 疯狂小丑的游戏	TPR-S故事教学 Parade Friends’ Stories 游行队朋友们的故事
听说升级教学 Talk Show 脱口秀	读写升级教学 Pen Pals 笔友会

　　派乐多英语（少儿段）包括综合实力晋级课程和考级应试技能课程。综合实力晋级课程针对6-12岁少年儿童。